Este livro nasce de processos investigativos, de dinâmicas vivenciais coletivas de estudo e de múltiplas interações. Pesquisas que caminharam lado a lado na busca pela compreensão de lugares possíveis da educação em tempos atuais e pelo esforço em revisitar a história, com ênfase para colocar em reflexão crítica a experiência colonizadora e seus efeitos na constituição das nações, dos povos e da cultura na região latino-americana. Aponta-se para uma literatura que encontra na perspectiva geo-epistêmica o ingresso para um outro campo de estudos. Os escritos publicados por intelectuais e lideranças pertencentes às nações originárias, assim como, as obras de intelectuais negros e negras, carregando a diferença que a colonização imprimiu, como foi o caso da trágica experiencia da escravidão. Estes estudos e escritos se apresentam quase como se fosse uma chave, permitindo de forma cuidadosa, abrir novas portas e, com isso, vislumbrar possibilidades outras de conhecer, por vezes traduzidas como sabedorias ancestrais. O fato é que elas provêm de espaços que ficaram a margem do conhecimento hegemônico. Desde esta margem o coletivo de estudantes, de profissionais da educação e de pesquisadores que integram o Grupo de Pesquisa em Educação intercultural (GPEI) desencadeia um movimento que coloca em evidência uma postura política, epistêmica e ontológica.

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